Hasta el Congreso llegó una delegación de la Agrupación de Universidades Regionales (AUR), con la intención de manifestar sus inquietudes ante el proyecto de ley que traería nuevas exigencias para el ingreso a las pedagogías.
Ante la Comisión de la Educación de la Cámara de Diputados y el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, el presidente y la vicepresidenta de AUR, los rectores Benito Umaña (U. de Bío Bío) y Luperfina Rojas (U. de La Serena), respectivamente, explicaron la importancia para las universidades regionales de impartir las pedagogías en los distintos territorios y en el deseo de que prevalezca la equidad, la idoneidad y la calidad docente. Ello, amparado en un robusto financiamiento e incentivos para las carreras de pedagogía.
Las opiniones entregadas por las autoridades de la AUR respecto de las modificaciones a la ley N° 20.129 abordaron la dimensión regional de las pedagogías y las dificultades del quehacer universitario en los territorios. Postura que va en la misma línea propositiva que el CRUCH, pero haciendo énfasis en el contexto regional, a modo de ampliar la mirada y recoger la visión de quienes tienen el compromiso de formar profesores desde los territorios en contextos diversos y más vulnerables.
33 MIL DOCENTES MENOS EN 2030
“Quiero señalar nuestra preocupación por el déficit de docentes, se estima que para el 2030 habrá treinta y tres mil docentes menos en el país, este si bien es tema nacional, este déficits se acentúa en regiones, por ello concordamos con lo transmitido por el CRUCH para la creación de un comité técnico, la instauración de un informe técnico con datos desagregados por región y especialidad, con una revisión periódica, y que además, se considere una vía especial de acceso para estudiantes bajo el umbral establecido”, señaló el rector Benito Umaña.
La rectora Luperfina Rojas sostuvo que mayores exigencias o requisitos de admisión para entrar a las carreras de pedagogías, no va a mejorar la calidad de los profesores, pues el problema es multidimensional. En este escenario, llamó a “conocer la realidad de las universidades regionales, ya que cada vez son menos postulantes a pedagogías, sobre todo en el área de las ciencias, donde los alumnos al tercer año desertan, entonces como los retenemos y los atraemos, eso es muy importante”.
En la oportunidad, estuvo presente el rector de la Pontificia Universidad de Católica de Valparaíso, Nelson Vásquez, quien representó a la Red de Universidades Públicas no Estatales G9. A nivel regional, la posibilidad de que aumenten las exigencias para ingresar a las carreras de pedagogía ha causado honda preocupación, especialmente en distintos planteles educacionales que ofrecen estas carreras, considerando la necesidad de formar futuros docentes para enfrentar nuevos desafíos.
